求める力

【実践力】保健・医療、人々の健康推進のために、課題解決に挑む実践力

・保健・医療および関連分野における課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】保健学の課題を見出す探究力

・保健・医療および関連分野における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】多様な価値観や異文化をもつ人との交流・協働ができるコミュニケーション力

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

【専門力】専門領域の土台となる知識、技能を活用できる専門力

・専門領域に、保健・医療および関連分野の基礎知識と技能を生かすことができる。

【教養力】幅広い学びから自らの知を深める力

・社会や人間、身の周りで生じている事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、さまざまな経験を自らの成長に繋げることができる。

以下、各コースの求める力を下述。

［看護学研究コース］

【実践力】

・看護・保健学とその関連分野における課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・看護・保健学とその関連分野における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

・英語力でグローバル化に対応できる。

【専門力】

・看護学・保健学の基礎知識と技能を専門領域に生かすことができる。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、様々な経験を自らの成長に繋げることができる。

［助産学コース］

【実践力】

・女性の健康課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・周産期ケアとその関連分野における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

【専門力】

・看護学、特に母性看護学の基礎知識と技能を専門領域に生かすことができる。

・母性看護学における基礎的な技術を習得している。

・修学に必要な英語力をもっている。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、これまでの経験を自らの成長に繋げることができる。

［放射線技術科学・高度実践研究コース］

【実践力】

・放射線技術科学とその関連分野における課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・放射線技術科学とその関連分野における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

・英語力でグローバル化に対応できる。

【専門力】

・放射線技術科学の基礎知識と技能を専門領域に生かすことができる。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、様々な経験を自らの成長に繋げることができる。

［臨床検査科学・高度実践研究コース］

【実践力】

・臨床検査科学とその関連分野おける課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・臨床検査科学とその関連分野における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

・英語力でグローバル化に対応できる。

【専門力】

・臨床検査科学の基礎的知識と技能を専門領域に生かすことができる。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、様々な経験を自らの成長に繋げることができる。

［超音波検査士育成コース(博士前期・後期課程一貫コース)］

【実践力】

・医用超音波診断における課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・医用超音波診断における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

【専門力】

・臨床検査科学の基礎的知識と技能を専門領域に生かすことができる。

・超音波エコー検査の臨床研修に参加するための基本的手技を習得している。

・修学に必要な英語力をもっている。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、様々な経験を自らの成長に繋げることができる。

［ゲノム医療サイエンティスト育成コース］

【実践力】

・ゲノム医療における課題と向き合い、解決に向けて行動できる。

【探究力】

・ゲノム医療における事象や対象に疑問を持ち、多面的な検討を加えて課題を明らかにすることができる。

・疑問や課題を他者が理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・専門領域を超えて相互に高め合うために、円滑なコミュニケーションができる。

【専門力】

・臨床検査科学の基礎的知識と技能を専門領域に生かすことができる。

・遺伝子の基礎知識、腫瘍病理学および遺伝子解析に必要な基本的実験手技を習得している。

・修学に必要な英語力をもっている。

【教養力】

・社会や人間、身の周りの事象に好奇心を持ち、学び続けることができる。

・豊かな人間性、優れた感性、柔軟な発想で、様々な経験を自らの成長に繋げることができる。

保健学研究科博士前期課程の選抜方針

幅広く多様な人材を確保するため、一般入試、社会人入試、外国人留学生特別入試といった複数の入試を実施します。

保健学研究科博士前期課程の選抜方法

筆記試験、口述試験、書類審査、実技などによる試験のいずれかを、あるいは組み合わせて行い、本大学院での学修に足る語学力や適性など様々な要素を測ります。

選抜方針・各選抜方法の具体的な考え方

（１）一般入試 広く大学院進学希望者を対象とした入試で、書類審査と学力試験等（筆記試験および口述試験：助産学コースは実技検査を含む）を課しています。書類審査では受験時までに習得した専門性などについて、複数の教員が多面的に確認します。筆記試験では、保健・医療分野の英語課題を用い、語学力のみならず、論理構造の理解力、日本語の表現力等を総合的に評価します。口述試験では、専門科目に関する知識、理解力やキャリアプランなどについて複数の教員が総合的に評価します。助産学コースの実技検査では、実技課題を課して、その適性を複数の教員が評価します。

（２）社会人入試　出願時に職を有し、入学後もその身分を継続する者を対象とした入試で、書類審査と学力試験等（筆記試験および口述試験）を課しています。書類審査では、受験時までに習得した専門性、キャリアプランなどについて、複数の教員が多面的に確認します。筆記試験では、保健・医療分野の英語課題を用い、語学力のみならず、論理構造の理解力、日本語の表現力等を総合的に評価します。口述試験では、専門科目に関する知識、理解力や社会人としてのキャリアプランなどについて複数の教員が総合的に評価します。

（３）外国人留学生特別入試　日本の国籍を有しない者を対象とした入試で、書類審査と口述試験を課しています。書類審査と口述試験では、受験時までに習得した語学力や専門性、キャリアプラン、就学の前提となる異文化適応状況などについて、複数の教員が多面的に評価します。

入学前に学習しておくことが期待される内容

英語力の向上を目指されることを期待します。

関連分野で求められる専門領域の知識・技能の向上を目指してください。研究を円滑に推進していくには、合格後にさらに専門知識を深めておくことが必要です。　

求める力

【実践力】保健学の実践・教育・研究・人材育成における課題を定め、差異を理解し、課題解決に導く実践力

・保健学の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】保健学の実践・教育・研究・人材育成における課題の本質を見極める探究

・力多面的な検討により明らかになった保健学の課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

・課題の本質を、他の専門領域の人にも理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】様々なステークホルダーと議論や協働ができるコミュニケーション力

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

【専門力】専門領域の知識、技能を統合できる専門力

・専門領域に、保健・医療および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

【教養力】幅広く深い学びから智を身につける力

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

以下、各コースの求める力を下述。

［看護学高度研究コース］

【実践力】

・看護・保健学の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】

・多面的な検討により明らかになった看護・保健学の課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

・課題の本質を、他の専門領域の人にも理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

・英語力で他者との議論に対応できる。

【専門力】

・専門領域に、看護・保健学および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

【教養力】

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

［放射線技術科学・先端研究コース］

【実践力】

・放射線技術科学の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】

・多面的な検討により明らかになった放射線技術科学の課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

・課題の本質を、他の専門領域の人にも理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

・英語力で他者との議論に対応できる。

【専門力】

・専門領域に、放射線技術科学および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

【教養力】

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

［臨床検査科学・先端研究コース］

【実践力】

・検査技術科学の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】

・面的な検討により明らかになった検査技術科学の課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

・課題の本質を、他の専門領域の人にも理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

・英語力で他者との議論に対応できる。

【専門力】

・専門領域に、検査技術科学および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

【教養力】

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

［超音波検査士育成コース(博士前期・後期課程一貫コース)］

【実践力】

・医用超音波診断の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】

・多面的な検討により明らかになった医用超音波診断における課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

【コミュニケーション力】

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

【専門力】

・専門領域に、検査技術科学および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

・超音波計測における基本的な知識・技術を有している。

・超音波計測の検査ルーチンをこなすことができる。

・修学に必要な英語力をもっている。

【教養力】

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

［ゲノム医療・医科学研究コース］

【実践力】

・ゲノム医療の実践・教育・研究・人材育成におけるより大きな課題と向き合う中で、それぞれの差異を理解し、解決のために先駆けて行動することができる。

【探究力】

・多面的な検討により明らかになったゲノム医療における課題に、様々な観点から専門力を用いて、その本質に迫ることができる。

・課題の本質を、他の専門領域の人にも理解できるように論理的に説明することができる。

【コミュニケーション力】

・多様な文化や価値観を認め合い、相互に高め合う円滑なコミュニケーションができる。

・様々なステークホルダーと互恵的な関係を目指した議論ができる。

【専門力】

・専門領域に、検査技術科学および関連分野の知識・技能と研究基礎能力を統合し、活用することができる。

・遺伝子に関連する資格を有している、あるいはそれに相当する能力を有している。

・修学に必要な英語力をもっている。

【教養力】

・高い倫理観をもって、自らの行為や情報・データを見つめることができる。

・国内外における社会の変化を見つめ、多角的な視点をもって物事の価値を判断できる。

・より広く深く学ぶことを通して自らの成長に繋げることができる。

保健学研究科博士後期課程の選抜方針

幅広く多様な人材を確保するため、一般入試、社会人入試、外国人留学生特別入試、進学者選考、O-NECUSプログラム修了者外国人留学生特別入試といった複数の入試を実施します。

保健学研究科博士後期課程の選抜方法

筆記試験、口述試験（面接）、書類審査などによる試験のいずれかを、あるいは組み合わせて行い、本大学院での学修に足る語学力や論文執筆能力など様々な要素を測ります。

選抜方針・各選抜方法の具体的な考え方

（１）一般入試　広く大学院進学希望者を対象とした入試で、書類審査および学力試験等（筆記試験および口述試験）を課しています。書類審査では、受験時までに取得した専門性、研究業績、キャリアプランなどについて複数の教員が多面的に確認します。筆記試験では、保健医療学分野の英語課題を用い、語学力のみならず、論理構造の理解力、日本語の表現力等を総合的に評価します。口述試験では、専門科目に関する知識、理解力やキャリアプラン、英語力や論文執筆能力などについて複数の教員が総合的に評価します。

（２）社会人入試　出願時に職を有し、入学後もその身分を継続する者を対象とした入試で、書類審査および学力試験等（筆記試験および口述試験）を課しています。書類審査では、受験時までに習得した専門性、研究業績、キャリアプランなどについて、複数の教員が多面的に確認します。筆記試験では、保健医療学分野の英語課題を用い、語学力のみならず、論理構造の理解力、日本語の表現力等を総合的に評価します。口述試験では、専門科目に関する知識、理解力や社会人としてのキャリアプラン、英語力や論文執筆能力などについて複数の教員が総合的に評価します。

（３）外国人留学生特別入試　日本の国籍を有しない者を対象とした入試で、書類審査と口述試験を課しています。書類審査と口述試験では、受験時までに習得した語学力や専門性、キャリアプラン、就学の前提となる異文化適応状況などについて複数の教員が多面的に評価します。

（４）進学者選考　岡山大学大学院修士課程又は博士前期課程を入学試験時の翌年3月修了見込みの者を対象とした選考で、書類審査と口述試験を課しています。書類審査および口述試験では、博士前期課程で行った研究内容、キャリアプラン、専門的知識、英語力などについて複数の教員が総合的に評価します。

（５）O-NECUSプログラム修了者外国人留学生特別入試　O-NECUSプログラム（岡山大学－中国東北部大学院留学生交流プログラム）修了者を対象とした入試で、書類審査を課しています。書類審査では、受験時までに習得した語学力や専門性、O-NECUS留学期間中の研究内容、就学の前提となる経済状態などについて複数の教員が多面的に確認をします。

入学前に学習しておくことが期待される内容

英語力（とくに読解力）の向上を目指してください。

統計学、数理・データサイエンス等情報の収集・処理、データ解析に必要な知識を深めておくことが期待されます。事象や課題に対する探究をすすめ、科学的思考能力をさらに高めておくことが必要です。